专家称是人斯人两种写法都有
导语：近日，有网友发文称，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，却发现现在的课本成了“故天将降大任于是人也”。
【#专家称是人斯人两种写法都有#：现代教材一般用“是人”】#斯人版本或受影视作品影响#近日，有网友发文称，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，却发现现在的课本成了“故天将降大任于是人也”。对此人教社回应称，该出版社从1961年收录该课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”。不过“斯”和“是”两个字，都表示“这”的意思。西南交通大学博士生导师汪启明表示，在古代文献中，这两个字都有。那么为什么在很多网友的印象里，觉得课本上是“斯人”？这与许多影视作品以及流行文化、文学有关系。详戳：O故天将降大任于“是人”还是“斯人”？专家：古代文献中两种写法都有 相关视频：L封面新闻的微博视频 #故天将降大任于是人还是斯人# #鸿儒计划# 收起d
#专家称是人斯人两种写法都有#10月27日，人教社回应教材争议：一直都是“是人”。西南交通大学特聘教授汪启明表示：“现代教材一般用‘是’，但也有不少读物用‘斯’。在古代文献中，这两个字都有。现任四川大学古籍整理研究所所长舒大刚也提到，文献中两种写法都有，查过文献资料后初步发现“是”较多。你印象中是哪个？O故天将降大任于“是人”还是“斯人”？专家：古代文献中两种写法都有 收起d
#故天将降大任于是人还是斯人# 人教社中学语文编辑部回应说，从1961年收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”。你的记忆中是“斯”还是“是”？希望万能的网友给出一个满意的答案1、找出用过“斯人”的教材（包括其它版本）2、是否存在具影响力的出版物用过“斯人”3、是否存在具有影响力的影视作品用过“斯人”#专家称是人斯人两种写法都有# 收起d
#专家称是人斯人两种写法都有#我记得的是“斯人”，我是70后，早就找不到三十多年前的课本了，但我不承认我记错了。不是嘴硬，我想这也许跟课本的发行年代、发行地有关吧。年轻的孩子们不要怪我们，我们的课本上确确实实写的是一ji红尘妃子笑，远上寒山石径xia，采菊东篱下悠然xian南山……这可不是我们老糊涂了，是教科书的多次更新造成的。 收起d
【#专家称是人斯人两种写法都有#：现代教材一般用“是人”】近日，有网友发文称，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，却发现现在的课本成了“故天将降大任于是人也”。对此人教社回应称，该出版社从1961年收录该课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”。#故天将降大任于是人还是斯人#不过“斯”和“是”两个字，都表示“这”的意思。西南交通大学博士生导师汪启明表示，在古代文献中，这两个字都有。汪启明表示：“现代教材一般用‘是’，但也有不少读物用‘斯’。在古代文献中，这两个字都有。普通读者不用太计较，只要不影响准确交流即可。这两个字是同一个意思。如果非要弄明白哪一个朝代多用哪一个字，哪一本书用哪一个字，需要一个一个考证。哪个字更普遍更早，相关学者可以做专门研究。”那么孟子本人用的是哪个版本，现在是否能查到？汪启明说，“能查，但不绝对可靠。因为唐代发明雕版印刷以前，文献都是手写，抄的过程中仓促之间会出现不同的版本，古代没有现代意义的定版。”实际上，对于“天将降大任于斯人”还是“天将降大任于是人”，早在9月初就曾经有网友发文询问过这个问题，还引发了网友展开了持续数日的大讨论。有网友在当时就查验了宋、元、明、清等朝代的版本，采用“是人”的版本比较多。“为何大家以前背诵的孟子这一篇往往读作‘斯人’呢？”教育部统编中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒温儒敏在上述博文中分析道：“可能是原来老教材所依据的版本不同（这还需查证），也可能‘斯人’在一些名诗名篇中用过（如杜甫梦李白诗中的‘冠盖满京华，斯人独憔悴’)，而生活中比如悼辞也常用‘斯人已逝’等等。人们对‘斯人’这个词比较熟悉，也感觉更有‘文气’，于是就把孟子那一句读作‘斯人’，而认为‘是人’是改动了。其实‘斯’在古汉语中常用作指示代词，相当于‘此’，而‘是’亦有类似用法。所以孟子那篇若读作‘斯人’，也不能算错。”（综合封面新闻、澎湃新闻）O故天将降大任于“是人”还是“斯人”？专家：古代文献中两种写法都有 收起d
#故天将降大任于是人还是斯人#【人教社：历套教材都是“是人”】故天将降大任于……“斯人也”还是“是人也”，你记忆中是哪个？近日，有网友发文《出大事了，我们这个时空的时间线似乎被人动了！》称，其记忆中早年学的是“故天将降大任于斯人也”，却发现现在的课本成了“故天将降大任于是人也”。#是人还是斯人人教社回应#10月26日，记者从人民教育出版社中学语文编辑部获悉，该出版社从1961年收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”。他们也查阅了众多古籍，查阅的结果也是“故天将降大任于是人也”。对于为何一些网友出现“斯人”的群体记忆，编辑部工作人员表示，这确实不清楚。不过“斯”和“是”两个字，表达的意思是一样的，都表示“这”的意思。#专家称是人斯人两种写法都有#（上游新闻）O故天将降大任于“是人”还是“斯人”？人教社：历套教材都是“是人” L南方日报的微博视频 收起d
#是人斯人之辩体现求是态度#【“是人”“斯人”之辩，体现求“是”态度】“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子《生于忧患，死于安乐》中的这句经典名言，近日引发网友热议。据人民教育出版社中学语文编辑部回应称，该出版社历套教材中，一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“斯人”。有网友翻出不同版本的教材甚至一些明清刻本，也均未发现“斯人”。然而众多网友坚定表示，记忆中就是“斯人”，由此引发一场“斯人”“是人”之辩。孟子的这篇文章脍炙人口，长期是教科书上的必背篇目，不管是80后90后还是00后，中学时代都背诵过，怎么突然就出现记忆偏差了呢？事实上，偏差并非最近才有，早在2006年，《中国广播》中就有《“斯人也”，“是人也？”》一文讨论过这个问题，近些年网络上也时有争论。造成偏差的原因，或是有作家学者在文章中使用，或是教辅资料间接引用，或是热门影视剧中有这样的台词，都给网友留下“斯人”的印象。专家表示，在历代《生于忧患，死于安乐》一文的抄写过程中，“斯人”和“是人”有可能出现过改字的现象；在网络时代，“斯人”版本得到大范围传播，又给更多网友加深了“斯人”印象。据人民教育出版社编辑部工作人员表示，不管是“斯”还是“是”，在文中的意思一致，这也是容易混淆的原因之一。既然“斯”与“是”的意思区别不大，是否还有必要较真呢？当然有必要。中学语文老师对于古文学习经常是“锱铢必较”，背诵默写一个字都不能错，这也是今天网友能够展开论辩的基础。对“斯”与“是”的较真，未尝不是中学语文学习习惯的延伸。当然更多的，还是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。有网友为了找出“斯人”，大量翻找古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。有疑惑就找证据，有问题就找答案，这种“较真”的意义，其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。历来诗人学者都注重推敲文字，汉语博大精深，每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯”“是”的辨析，是考据传统的继承，也是求是精神的传承。#专家称是人斯人两种写法都有#在网络时代，求是精神显得尤为重要。在网络传播中，以讹传讹的情况十分多见。比如最近某影视剧中一句“逆风如解意，容易莫摧残”大为流行，但原句是“朔风如解意，容易莫摧残”。还有不少网友对多音异形的字望文生义，张口乱读、随手乱改、误用错用，伤害了字词原本的意蕴，亵渎了汉字文化。汉字有其严肃性，咬文嚼字既要凭考据说话，还要辨其含义。字斟句酌中不仅辨了字形，也能够让人重新审视古文之美。一场“斯”“是”之辩，恰是求“是”之辩。带着思考读文章，带着质疑看问题，论辩之中，自有真意。@北京晚报 实习记者 张悦 #是人还是斯人人教社回应# 收起d
#专家称是人斯人两种写法都有#说教材是斯人的倒是给个图给个证据呀，没图说什么。斯人和是人都可以，但是单说教材的话，教材就是“是人”，没有过斯人，怎么就不承认自己记错了呢？（当然如果有图的话我立刻滑跪）就跟有些人非说甄嬛传里有眉姐姐烧胳膊的画面，非说那首歌是五十六个民族五十六枝花（最早的词就是五十六个星座）怎么解释都不听。自己没证据，但自己就是对。就是这么自信。 收起d