在生物竞赛入门的学习过程中,一般来说,生竞萌新会被教练优先推荐阅读一些综合性、概括性较强的教材,比如《陈阅增普通生物学》《普通动物学》《植物学》《分子细胞生物学》等。然而无论选用哪本选材作为自己的第一本入门教辅,生竞萌新在竞赛入门阶段基本都会选择两种不同的入门方式进行学习。
生物竞赛的入门可以采用两种不同的入门方式,一种是按照对生物的研究历史,从我们肉眼所能观察到的动植物(个体层次)入门;另一种则是按照生物层次结构,从分子到生物体到群落入门。而学姐今天主要说一说第一种,也就是动植物知识板块如何进行生竞的入门学习。
生竞入门阶段,萌新绕不开的白皮书
完整电子版178页,共分10章36小节
其内容涵盖生物竞赛赛制流程
学习指引、推荐书单、考点占比、
知识点梳理、模拟训练、拓展科普等板块
「生物竞赛白皮书」
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生物竞赛|白皮书
概览
在近年的联赛中,出题人对动植物的支序分类的考查正以肉眼可见的形式逐年增加,这就需要同学们在学习过程中,关注最新的动植物分类体系,以及支序分类和传统分类的差异。因此在生物竞赛入门的学习中,我们需要掌握对动植物物种的鉴定,依据动植物的外型、形态解剖对动植物进行分类。
动植物学学什么?
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动物学
了解动物的形态与功能,包含细胞、组织、器官系统等;动物的生理活动与调节,如物质和能量代谢、内环境稳态与调节;动物的行为与生态适应,包括动物行为类型,生态适应与生存策略等。
此外,还需要关注每个类群在进化上的地位、首先出现的特征等。关注类群间的亲缘关系,例如在学习普通动物学时,将假体腔动物放在一起进行考虑,可以发现这些类群具有假体腔,而在进化过程中,这些类群属于不同的分支。
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植物学
首先从植物的形态结构开始学起,包括细胞结构、组织系统以及器官形态;植物的生理功能,如光合作用、呼吸作用、水分的营养吸收与运输;植物的生长发育与繁殖,包括生长过程、发育过程、繁殖方式等。
此外,在植物解剖中,需要重点关注植物细胞、组织和器官(根、茎、叶、花、果实和种子)的解剖结构,这些解剖结构在各个不同门类中,在双子叶植物和单子叶植物中的差异。
而在植物系统分类中,则需要关注苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物在进化上的地位,出现了什么适应性的特征和不完善的地方;关注类群间的亲缘关系,比如裸子植物中买麻藤的分类地位,是否和被子植物有一最近的共同祖先。
动植物学怎样学?
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动物学
细胞和组织:了解动物细胞的基本结构(细胞膜、细胞质、细胞核),以及动物组织包括上皮组织(如被覆上皮具有保护作用,腺上皮具有分泌功能)、结缔组织(如疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、血液等,具有支持、连接、营养等多种功能)、肌肉组织(骨骼肌、心肌和平滑肌的结构和功能差异)和神经组织(神经元的结构和功能,神经胶质细胞的作用)。
器官系统:学习动物的各个器官系统,如消化系统(包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官,食物的消化和吸收过程)、呼吸系统(如呼吸道和肺的结构,气体交换的原理)、循环系统(心脏的结构和功能,血管的类型和血液循环的途径)、泌尿系统(肾脏的结构和功能,尿的生成和排出过程)、神经系统(中枢神经系统和周围神经系统的组成,神经信号的传导和反射弧的原理)、内分泌系统(内分泌腺的种类和它们分泌的激素及其功能)、生殖系统(雄性和雌性生殖器官的结构和功能,受精和胚胎发育过程)。
除此之外,在学习过程中还需要特别注意:对于任何一个生物学现象,都需要尝试从“近因”和“远因”的角度,追问原因。“近因”如分子机制、发育调控,而“远因”则是从演化、适应视角给出解释。这样,可以找到知识的内在逻辑,建立知识之间的关联,最终达到更好的记忆效果。例如,大熊猫具有的“第六指”结构,在近因上关注它是由“桡侧籽骨”特化形成的;在远因上关注它的适应,通过对握的“拇指”来抓住竹子,与大熊猫的食性相适应。
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植物学
在植物学的入门学习中,学习要点及方法与动物学类似,除了要掌握各知识概念之间的相关联系外,在学到植物分类板块时,还需要关注最新的系统发育关系,例如在最近几年生物联赛中所考查过的APG系统(Angiosperm Phylogeny Group system)。
APG系统是由被子植物系统发育研究组提出的一种基于分子系统发育研究的被子植物分类系统。于1998年发表,随后在2003年和2009年分别发布了APG II系统和APG III系统,目前最新的版本是2016年发表的APG IV系统,第四版在前面三版的基础上,结合7年来的新的研究成果的修订。
类似APG系统这类的内容还有很多,在国内出版年份较早的《植物学》教材中,要么并未阐述,要么内容并未更新,因此此类内容需要同学们自己进行更新扩充。或是在教练的指导下学习这部分新内容。
倘若没有教练,各位同学也可以来听听前CNBO国集大佬平平老师的讲座——《生物竞赛入门干货锦集》。
如何构建动植物学知识框架?
动植物学板块有哪些重难点?
学习动植物学是否具有技巧?