极目新闻记者 姚赟

《中华人民共和国民族团结进步促进法》将于今年7月1日正式实施。6月24日，国新办举行新闻发布会介绍这部法律和我国民族工作有关情况。

有记者提问，一些外国媒体报道西藏寄宿学校，称之为“强制同化”“强迫寄宿”“侵犯人权”。如何评论这种将教育帮扶举措与“强制同化”挂钩的言论？中国在西藏设立寄宿学校有什么原因和成效？

中央统战部副部长段毅君回应：“外国媒体一些报道，与客观事实是完全不符的。”

他进一步介绍，首先，寄宿制恰恰反映了中国坚持民族平等、坚持教育公平的理念。中国义务教育法规定，“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校”，在这个法条中还强调设置寄宿制学校的目的是“保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育”。这是中国政府根据具体国情，确保我国各民族，而不是特定民族，享有平等教育权而出台的政策。

其次，中国的寄宿制是指学校向学生提供住宿和就餐等保障服务，不是封闭式学校，更不是军事化管理。学生是否住宿，完全由学生本人、家长根据个人家庭和教育需求自愿选择。寄宿学生在周末、节假日、寒暑假都可以回到家里，家长也可以随时到学校看望自己的孩子，并根据需要随时接孩子回家。

第三，从政策实施效果来看，西藏农牧民群众送子女入读寄宿制学校的意愿十分强烈。西藏自治区地域辽阔，居住十分分散，农牧民群众送子女入学的成本很高，家长接送孩子上下学的负担很重。政府为了保障高原各族儿童平等享受高质量教育的权利，顺应群众意愿，在部分农牧区实行寄宿制，更好地为学生提供安全便利的条件，满足家长和学生的需求。

段毅君特别补充，在旧西藏实际上没有一所真正意义上的现代学校，适龄儿童的入学率还不到2%，95%以上的人口属于文盲，广大农奴的子女被剥夺了受教育的权利。特别是牧区的孩子只能跟随牛羊游走，平等受教育权是与老百姓无缘的，现如今中国共产党让教育公平的阳光照亮了高原的每一顶帐篷、每一户人家。据2024年自治区统计公布的数据，全区适龄儿童的入学率达到了99.98%，义务教育的巩固率达到了96.94%。