潮新闻客户端 记者 徐婷 俞刘东 通讯员 许慧敏

人工智能时代日新月异，培养适应时代生存发展的人才，教育先行已是共识。

当前，杭州正争创“全国人工智能创新发展第一城”。作为杭州市人工智能通识教育改革创新试点区，滨江区近日联动各界资源，成立了杭州市人工智能通识教育联盟，一场覆盖全年龄段、以“提高素养，促进就业，赋能产业”为核心任务的人工智能通识教育改革，正在全面铺开。

杭州市人工智能通识教育联盟揭牌现场。受访者供图

提高素养，在孩子心中埋下一颗AI的种子

在杭州市春晖小学的课堂，成语接龙正从同学之间的较量变成与AI的趣味比拼。孩子们盯着屏幕，时而为AI弹出“厉害”而欣喜，时而因“这可能不是成语”的提示皱眉思考。这样的场景，如今已成为杭州越来越多中小学课堂的日常。

环顾教室，桌上摆的教材里写着语音识别的应用，教室后的展板介绍着身边的人工智能案例，墙上的标语“与AI同行 向未来生长”格外醒目。

作为浙江省人工智能助力教育教学改革试点单位，春晖小学每学年有16个人工智能相关课时，校园里AI无处不在：AI辅助管理无废学校建设数据，AI赋能非遗蓝染课程、生物多样性课堂，人工智能社团活动更是被“秒抢”一空。

杭州市春晖小学人工智能相关课堂。潮新闻记者 俞刘东 摄

杭州市春晖小学教育集团党总支书记、校长田冰冰感慨道，原先最大的问题是孩子们意识不到身边人工智能的细节；但上了几个月的课程后，他们对校园内、生活中人工智能带来的场景改变如数家珍，“这是通识课程带来的能力和素养整体提升。”

如何让K12阶段的孩子真正走进人工智能的世界？在联盟成员企业看来，分级教学、兴趣激发、安全提醒都很有必要。

宇树科技的机器狗和机器人已成为许多学校人工智能课堂的“助教”。在宇树科技相关负责人看来，不同年龄段的学生需要不同的教学课程：小学三年级以上可以初步了解理论知识，初中阶段能够上手实操，高中则能参与竞赛。

孩子们天马行空的想象力是课程研发过程中广受呵护的核心。

杭州高新区（滨江）产业人才学院负责人、北航杭州创新研究院数字创新（教育培训）中心主任陈梦祥表示，想象力是K12这个年龄段最宝贵的财富。“我们在做课程开发、教具开发、实验环境开发时，会希望能够保留好他们的想象力、创造力和动手能力。通过兴趣挖掘、职业体验、任务研学、创意集市等多元递进式培养方案，引导和辅助孩子们找到自己的热爱，锤炼自己的能力，成为理想中的未来工程师。”

安恒信息展厅。潮新闻记者 俞刘东 摄

安全边界也不容忽视。安恒信息数字人才创研院副院长叶雷鹏提及，相较于掌握技术，人工智能通识教育最首要的是让大家建立正确的认知，“不仅要认识到AI的能力，还要意识到AI的风险。”

促进就业，赋能全年龄段每一个人的梦想

如果说K12阶段是在孩子们心中“埋下种子”，那么面向成年人的人工智能通识教育则更像一场“及时雨”。

杭州市滨江区筑才职业技能培训学校校长吴婷婷留意到，许多人对人工智能技术有强烈的渴望。在这个培训学校的学生中，60多岁的卫浴商品个体户凌晨2点还在学习用AI设计个人IP；六七十岁的老人借助AI写回忆录；农贸市场管理工作人员学会了用AI制作促销海报和短视频文案，帮助商户打造线上宣传内容；还有学员将AI与工业无人机结合，开启了创业转型路，试图解决“蜘蛛人”悬吊作业效率低、风险大的难题……

“我们很在意学员学完之后怎么用。”吴婷婷说，学校在设计课程时会预先了解各行各业的需求痛点，思考AI如何赋能个体。在AI的帮助下，这些人更擅长表达，也将拥抱更多机遇。

面对即将步入社会的大学生群体和社会上的待就业群体，人工智能通识教育的目标更加明确。陈梦祥指出，在课程设计中，更侧重AI应用能力的衔接和商业转化能力的落地，提升“AI＋”的能力、拓展就业和创业边界。

她提及，当前许多课程设计背后采用了“倒推法”——先看需要培养什么样的人才，再倒推教材、教辅、实训环境如何配套，“课程设计不仅仅是设计出来就行，我们也需要保有敬畏心，去实验、小试、中试，一轮轮回收课程反馈，直到确保没问题了，才能真正面向社会推广。”

北航杭州创新研究院实验室。潮新闻记者 俞刘东 摄

人工智能通识教育若要行稳致远，单点突破远远不够，系统协同才是关键。

滨江区人力社保局自2022年起就布局人工智能领域人才培养，培育了全省首家人工智能领域技能大师工作室、杭州市人工智能领域公共实训基地分基地、培训评价机构等人工智能领域人才培育平台；从教材编写、题库开发等标准输出贡献滨江样板；组织开展职业技能竞赛，指导培养人工智能训练师、人工智能专业技术人才等近4000人，不断提升从业人员的理论知识和实践应用水平。

近年来，滨江区紧跟人工智能技术演进与产业发展脉搏，引导市场主体顺应趋势，以“产业所需、人才所盼、发展所向”为指引，指导北航杭州创新研究院全年开展公开课20余场，覆盖企业80余家，惠及人群超3000人次；通过“工会职工大讲堂”“社区AI第一课”等形式，将前沿知识送到企业员工、重点群体身边；指导筑才职业技能培训学校举办“AI智能办公实战训练营”课程12期，覆盖近700家企业超1000名员工……

杭州市滨江区筑才职业技能培训学校教室。潮新闻记者 俞刘东 摄

如今，杭州市人工智能通识教育联盟的成立将进一步打通各方壁垒，整合区域资源，培养师资力量，形成从K12到覆盖全年龄段、从知识普及到技能培训的完整链条。

赋能产业，共建“人工智能终身学习之城”

当前，杭州人工智能创新实践学校正在紧锣密鼓建设中。这所位于滨江区的学校被寄予“明日之城”的厚望，要打造一个覆盖全年龄段的场地集中、资源集聚、师资雄厚的人工智能通识教育学校。

“突破围墙，打造一个‘人工智能终身学习之城’。”杭州市滨江区教育局数字教育负责人徐华斌这样描述愿景。

与传统教学模式不同，这所学校的定位更像人工智能主题的“游乐园”、学习课程的“少年宫”、体验技术的“科技馆”，同时还可承办相关赛事、联合培养拔尖创新人才。徐华斌介绍道，预计今年12月，这座“明日之城”将正式投入试运行。

作为联盟牵头单位，高新科创集团将参与该学校的运营。高新科创集团人工智能通识教育工作负责人蔡琪琦表示：“我们希望在这个学校可以激发出人们对人工智能的兴趣，让他们看到更多产业实景，有更深刻的感触。”

教育的最终走向是产业和社会的发展。联盟的成立有利于搭建一个“政产学研用”协同的生态平台，也将为产业创造不竭动力。

在授课过程中，孩子们问得最多的问题之一便是：“机器人未来可以做什么？”这个看似简单的问题，却让企业看到了另一层价值：根据孩子们的想象来定义未来机器人的模样，也是企业创新思路的来源之一。

宇树科技相关负责人展示机器狗。潮新闻记者 俞刘东 摄

宇树科技相关负责人留意到，学生们最喜欢的课程之一正是“机器狗越障”——孩子们通过编程让机器狗自主扫描并找到指定位置的小球。有兴趣学生还可以基于课程知识给学校做一个巡检系统，“学生能意识到自己的作品能给学校、给社会带来什么，这是成就感比较大的事情。”

不止于课堂，人工智能作为一个新兴产业，未来需要更多专业人才。叶雷鹏提到，科技型企业链接客户需求、高校、科研机构，企业可以把实践经验转化为课程提供给需要的人，来更加完善地促进产业发展。

“一定要靠近产业。”陈梦祥指出，其所在的研究院与各类人工智能企业均有合作，在接洽过程中对行业前景、未来人才缺口也有更为深刻的认识，她期待学员在获得人工智能相关培训后，未来3至5年内能够与产业持续协同发展。

在筑才职业技能培训学校的课程中，AI看似赋能个体，其实也将渗透个体背后的行业。吴婷婷想到了近期热门的“OPC（一人公司）”，她认为，AI工具可以放大个人能力，提高个体在不同场景中的工作效率，推动企业内部变革。从这一角度来看，人工智能通识教育所赋能的产业远不止AI领域，它的触角正延伸至千行百业，无论是小区物业、养老服务，还是商贸流通、科技制造等，都可从中获得新动能，进而推动社会全面进步。

人工智能通识教育要达到什么样的效果？每个人都有自己的期待。但有一点是共通的——要在每个人的心里埋下种子，培养创新思维，提升整个社会的创新能力，最终赋能各行各业。

一幅覆盖全年龄段、全场景的人工智能通识教育画卷，正在杭州徐徐展开。