1月8日，黄河科技学院AI赋能高等教育教学行动首次研讨会在马克思主义学院举行。学校执行董事、校长杨保成到现场指导，学校人工智能研讨小组成员30余人参与会议。教育教学中心副主任李海霞主持会议。

数字化中心宋毅以“AI + 高等教育的趋势与路径”为主题做报告。他横向上从五个系列梳理AI+高等教育趋势，并在纵向上对每个系列展开详细阐述，为与会者提供了AI赋能高等教育的全面视角。他认为AI赋能教育趋势不可逆，价值体现在效率提升与创新赋能上，并对于落地路径提出了建议。

焦燕灵向小组成员汇报了前期AI赋能高等教育教学需求调研概况，涉及教师AI使用率、核心需求与痛点，并介绍了基于需求调研初步确定的短期和长期工作计划。

学校4位教师代表做了案例分享。艺体学部孙红娟依托AIGC工作室，分享其AI赋能动画专业应用型课程建设的探索和在音视频创作、文旅项目服务等真实服务项目的应用成果。

工学部秦纪峰聚焦AI赋能产业学院课程建设，分享了AI在计算机类专业课程课件生成、抽象概念可视化、作业智能评价等方面的应用，提及2026年拟上线AI微课生成功能。

工学部贾音基于其机器人研究背景，介绍了其探索的“工作室+协会+公司”学生AI应用能力培养模式，并分享了自己多AI工具联动工作流等实践经验。

资源保障部李兴海围绕AI赋能课程教学，分享自己在智能体搭建、AI辅助毕业设计指导及作业批改等实践探索。

杨保成从三个方面做了指导。他首先从时代背景、国家战略、高等学校面临的挑战和学校创新发展引领等多个角度阐明了AI赋能高等教育教学的紧迫性，强调了学校推动AI赋能教育教学改革工作的重要性。接着，他指出成立研讨小组的目的，核心是从解决AI赋能教育教学改革的实际问题出发，通过教师们在自己领域内去研究去应用人工智能，为学校开展人工智能赋能教育行动决策提供建议，找出在应用中真正产生价值的项目作为布局决策的依据。在此基础上，教师层面建立常态化交流，通过协同创新产生有价值的成果，在校内外进行推广，打造品牌；学校层面上更科学地进行宏观布局，重点建设。杨保成还进一步明确了学校AI赋能教育教学的三大重点方向，一是教学方面重点围绕人工智能如何帮助提升课程建设质量，打造一大批B-以上课程；二是学生自主学习方面，重点围绕人工智能优化自主学习平台建设，服务学生个性化学习；三是学校治理方面，重点围绕数智赋能质量监控保障体系建设。最后他对研讨小组提出了希望和要求，希望小组成员承担起带领学校在AI赋能教育上实现创新的使命，凝聚共识、协同攻坚，同时，建立良性工作机制，定期汇报研究成果，持续、高效推进研究和改革工作。

最后，参会人员围绕AI教学工具应用、技术支持、跨学科合作等话题展开自由交流，进一步凝聚共识。教育教学中心副主任李海霞对下一步工作做了具体安排。

此次研讨会作为学校AI赋能教育教学行动的首次主题活动，不仅是一次思想的碰撞与交流，更标志着学校AI赋能教育教学行动正式起航。通过此次活动，学校进一步明确了AI赋能教育教学的方向与目标，相信在全体师生的共同努力下，学校必将在AI赋能教育教学的新征程中取得突破。