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【环球网报道 记者 陈全 实习生 聂希子】据英国媒体《卫报》报道，近年来，编程俱乐部逐渐开始在该国中小学中流行。正如20世纪初出生的人从未经历过没有飞机的世界、Z世代自幼生活在社交媒体之中一样，这些孩子生来就成为了“AI原住民”。然而，在一些孩子正在学习这项可能改变世界的技术的同时，专家担心，如果缺乏系统性的教育，大量人群可能会被这股浪潮甩在身后，进而失去能力与话语权。

树莓派基金会（Raspberry Pi Foundation）首席执行官、数字教育慈善机构负责人菲利普·科利甘（Philip Colligan）警告称，社会可能出现一次“巨大分裂”：一部分人将掌握人工智能的运作原理并驾驭它们，这使得他们能够应对AI在住房、社会福利、卫生健康、刑事司法及金融决策中扮演着日益重要的角色的挑战；而另一部分人则可能沦为“AI文盲”，面临丧失社会主动权的风险。

科利甘在接受《卫报》采访时表示，为避免社会分化，AI素养必须像阅读和写作一样，成为全民教育的基本组成部分。“如果儿童之间出现巨大分裂，一部分人理解并掌握这些核心知识，因此能够维护自身权益，而另一部分人却不具备这种能力，那将非常危险。”科利甘说。

这一警告得到了计算机科学家西蒙·佩顿·琼斯（Simon Peyton Jones）的支持。他曾在AI热潮之前到来之前的2014年主导制定英国中小学计算机课程大纲。如今，他呼吁为所有在校学生设立一项新的数字素养资格认证，以确保他们懂得如何批判性地使用AI。

“如果AI只是一个黑箱，那么它的行为看起来就像魔法，”他说，“若你完全不知道这种‘魔法’是如何运作的，那将极大地削弱你的能力。我非常担心学生在离开学校时，仍然无法在这个世界中拥有真正的行动能力与自主性。”

在上述言论发表之际，英国学习计算机课程的学生人数正出现下滑，2025年，全英各地区在GCSE（中等教育普通证书）考试中选考该科目的人数均有所减少。如今，选修历史的学生人数是计算机的三倍，而选修生物、化学和物理的人数则是其近两倍。但与此同时，市场研究公司益普索（Ipsos）的调查显示，英国范围内人工智能系统的使用量却在激增，在截至2025年9月的一年内增长了78%。

认为“学习计算机技能正在变得多余”的观点，部分来自大型AI公司本身，它们声称AI将实现编程的自动化。Anthropic首席执行官达里奥·阿莫代伊（Dario Amodei）在去年10月表示，该公司90%的代码已由其研发的Claude模型自动生成。此外，“氛围编程”（Vibe Coding）一词在2025年开始流行，用以形容人类只需用自然语言指令就能让AI开发软件，而不必掌握专业代码。

“我认为他们是在过度夸大AI的好处，”科利甘对此持保留意见。“‘孩子们不再需要学这些东西了’的观点不仅是错误的，而且是危险的。”

他补充道：“我们每个人都正在进入这样一个世界，日常生活中越来越多的决策将由自动化系统做出。现在也许只是‘我该看哪部电影’或‘我该听哪首歌’，但很快就会涉及金融、医疗、刑事司法等关键决策。如果你不了解决策是如何由自动化系统做出的，你就无法为自己的权利辩护，无法提出质疑，也无法对呈现在你面前的结果进行批判性评估。”

科利甘还表示，他最担心的是基于儿童社会经济背景的差距。“一些在优质学校就读、能够学习到这些内容的孩子，不论他们未来是否从事技术相关工作，都将在作为公民时处于更强势的位置。而另一些无法接触到AI素养教育的孩子，只能被动地承受一系列自动化决策的结果。”

在编程俱乐部里，7至10岁的孩子们会学习AI的工作原理，这些课程显然他们产生了影响。科利甘认为，“AI是有好处的，但如果很多人相信了它错误的判断，就会对他们造成不良影响”。

“它可能会和你想要的不一样，”科利甘强调，“也可能会做错，而你必须知道如何解决这些问题……我希望自己能掌控AI。如果AI掌控了我们，我们就无法真正控制自己的行为，那将是一件坏事。”