长沙晚报掌上长沙12月27日讯（全媒体记者 张炎炎）“太萌了，这些机器小狗真聪明！”“太神奇了，没想到用普通的钉子也能挑战搭建达人！”25日，天心区青园南湖小学科技节启动仪式现场，孩子们围在“家校社协同育人科技实践室”里，一边动手参与互动实验，一边发出阵阵惊叹，沉浸式感受科技带来的无穷创造力。

本次科技节启动仪式与“同心同‘沁’ 携手育未来”家长开放日同步举行。家长们走进校园，不仅近距离体验孩子一天的学习与生活，更在自由、有趣的科技氛围中，见证孩子们创造力的生动绽放。学校走廊布置一新，墙上挂满学生的科技绘画作品，天马行空的笔触勾勒出他们对未来生活的美好向往。

启动仪式上，青园南湖小学正式聘请湖南省特级教师、中国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬担任学校科技副校长。接下来，这位创新教育名家将在师资培训、课程建设与创新氛围营造等方面为学校提供系统专业的指导，助力科技教育走向深化。

当天揭牌的两间“家校社协同育人科技实践室”，迅速成为孩子们探索科学的奇妙空间。室内陈列着学生在“玩转科技 创新未来”科技创新活动中创作的各类作品：编程机器人、航空模型、自动感应垃圾桶、校园梦想电梯、天眼模型……每一件都凝结着他们对前沿科技的理解和想象。

谭迪熬老师带来的“钉子搭建挑战”游戏，看似简单，却蕴含着结构力学与摩擦力的科学奥秘。四年级的学生们从最初的不知所措，到逐渐掌握技巧，最终多个小组成功将十几枚钉子稳稳搭建起来。另一边，两只呆萌机器狗在孩子们的操控下，做出栩栩如生的动作，激发了他们对人工智能的浓厚兴趣。“保护孩子的兴趣和创造力，比机械刷题更重要。”在与师生、家长的交流中，谭迪熬建议家长遵循儿童天性，给予孩子充分探索与试错的空间，让创造在自由土壤中自然生长。

加强中小学科技教育，是服务国家创新驱动发展战略、培养未来创新人才的重要路径。今年10月底，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，强调要构建协同贯通的科技育人体系，从小培养学生的科学兴趣与探索精神。

“我们希望将科技教育深度融入学校的‘沁’课程体系，通过课程创新激发学生对科技的热爱，逐步培养其跨学科素养与创新思维。”青园南湖小学党支部书记、校长刘平辉介绍，本学期以来，学校课后服务已拓展至60多个班次，其中开设了3D打印、机器人编程、Scratch编程、疯狂科学、趣味科学、科学实验、无人机、思维风暴营等丰富多元的科技类课程。下一步，学校将以科技节为契机，进一步链接家庭、学校与社会三方资源，持续拓展科技实践场景，开展更多融合真实问题的项目式学习。