未成年人思想道德建设工作座谈会日前召开，其中“着力提高网络育人能力，提升未成年人网络素养”的表述备受关注。

顶层设计对应着时代课题——今天，我国有近2亿未成年网民，未成年人互联网普及率高达97%，如何提升未成年人网络素养，事关“祖国花朵”的成长，也影响着社会发展的未来。

(一)

对于这一代“互联网原住民”而言，网络空间是家庭、学校等现实世界的延展，是学习与生活密不可分的一部分。网络为孩子们带来的技术红利有目共睹，却也悄然释放着负外部性——

侵蚀专注力。网络之精彩在于海量信息，也在于其提供着源源不断的高强度感官刺激。短视频以秒为单位的情绪轰炸、游戏精心设计的成瘾机制、算法编织着“下一个更精彩”的期待陷阱，一旦沉溺其中，孩子们恐怕再难静下心来。

对冲思考力。在导航软件普及之前，出租车司机的大脑里装着城市地图；在计算器普及之前，人们对数字有着天然的敏感。进入智能时代，我们正在经历最危险的一次“器官外包”。当所有答案变得唾手可得，复制粘贴取代独立探索，思考也随之惰化。

削弱表达力。越来越多的老师吐槽，网络黑话充斥学生日常表达，不少学生作文中出现大量“燃爆了”“一整个爱住”等网梗，几乎不见对真人真事的鲜活描写。书面表达能力弱化，也影响着深度思考能力，语言贫瘠的背后，折射着大脑空空。

类似问题在各国都很突出，如何养育“手机里泡大的孩子”，正成为父母们的普遍忧虑。

(二)

若将目光放长远，不难发现一部媒介演进史，几乎就是一部“代际忧虑史”。

早在小说流行的年代，不少人就担心年轻人沉迷虚构世界而脱离现实；电视进入千家万户，长辈又忧心孩子“守着匣子变成傻子”；随着个人电脑普及，无数家庭曾上演父母拔网线、藏键盘的“猫鼠游戏”……如今，智能手机、人工智能站上人类技术潮头，那份熟悉的忧虑，又换上了新的技术外衣。

每代人成长环境不同，接受信息不同，自然而然形成了观念上的差异。当新技术以超越上一代经验的速度闯入生活，难免生出一种焦虑。

但无数案例也告诉我们，每一代人都在适应中展现出惊人的创新能力。电视时代的孩子并未变“傻”，反而普遍拥有更开阔的视野，培养出了新的视觉理解力；电脑一代也没有玩物丧志，如今已成为建设数字社会的中坚力量，用代码搭建起便利生活。

今天的“数字原住民”，也一定会在与算法的对话、与智能的共生中，生长出属于这个时代的独特能力。对新一代的忧虑，终将由他们自己在实践中找到答案。

曾有人作出颇为形象的比喻——技术就像条河，不可能拦着孩子不靠近水，关键不是站在岸上干着急，而是教会他们游泳的本事。这个角度上，问题的核心，或许不在于我们是否该对新技术焦虑，而是积极找出应对之道。

(三)

首先要看到，今天的数字环境正呈现出前所未有的新特点。

过去，公共信息传播具有相当门槛。比如，新闻资讯由专业媒体机构承担着“把关人”角色，背后有职业采编团队、严格审核流程、明确责任主体。而今天的数字世界，尤其自媒体平台，信息生产与发布门槛空前降低，每个人都能成为传播者、信息源；算法不只提供信息，更在塑造认知框架……从专业把关到全民生产，从编辑筛选到算法推荐，这波技术浪潮已不是简单的媒介更迭，而是技术逻辑、传播机制的根本性变革。

“人人都有麦克风”当然是进步，但过滤机制的不完善，将辨别信息真伪、判断价值对错的责任，极大压在每个接收者的肩上。这对于心智尚在发育、判断力不足的未成年人而言，意味着实实在在的风险。一次算法误判、一回偶然搜索、一个群组分享，都有可能打开“潘多拉魔盒”。

面对这样的挑战，平台决不能再以“技术中立”自居，必须主动承担起治理之责。从加强审核把关，于源头防范有害信息的生产传播；到革新算法逻辑，将社会价值嵌入技术内核；再到建立保护机制，在产品研发初期即纳入未成年人保护视角……真正有责任感的平台，一定是以价值观引领内容传播的。

(四)

不同于成年人，孩子们的生活场景中，学校占据了大部分。当这股强大的技术浪潮涌入教育领域，学校更需厘清线上线下边界，避免将所有任务都推向屏幕。

今天，越来越多学校开始在教学中运用AI批改作文、修改试卷、课堂展示等。这固然可以提升效率，但我们不能忘了，物理定律必须经过实验的验证，思辨话题必须经过课题的讨论，文字美感必须经过课堂的品读……尽快明确技术使用的边界，让AI有所为有所不为，这是教育领域的必答题。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”，于家长而言，更应懂得言传身教的分量。管理孩子的数字生活，必须先管理好自己的屏幕时间。在以身作则的基础上，不妨去探索更多陪伴的可能。一次手工活动、一场户外探索、一段温暖夜读，都是在创造比屏幕更有吸引力的现实体验。

“真正的人类进步，不在于掌握了多少技术，而在于我们如何运用这些技术来提升生命的意义。”需要让孩子们明白，屏幕是观察世界的窗口，而非束缚自我的围墙。我们的注意力如此珍贵，不应被算法轻易收割；我们的时间是如此有限，值得分配给更多真正值得关心的事物。数字时代的媒介素养，所有人都是终身学习者。