周佳鑫在对中小学生进行科普活动讲解。受访者供图

今年暑假期间的河南郑州，热浪翻涌。在“全国职业教育教师企业实践基地”宇通客车智能制造车间里，一个年轻的身影忙碌穿梭在工业机器人之间。

殊不知，这位通过技能改变命运的00后小伙儿周佳鑫，6年前还在读职高，对前途还很迷茫。如今，他已是一名高职院校青年教师。从学生到教师的角色转变，让他决心要帮助曾和他一样迷茫的学生。

2016年中考失利后，周佳鑫无奈选择了一所职业高中继续学习。2019年，在对口高考时周佳鑫选择了新乡职业技术学院，成为该校智能制造学院的一名新生。

和许多刚进入大学的学生一样，周佳鑫回忆道：“刚开始我每天过着教室、食堂、宿舍‘三点一线’的生活，感觉有些迷茫，对未来没有清晰的规划，这样的生活一直持续到了大二下半学期。”

带专业课的尹静文老师发现了周佳鑫在专业技能上的突出潜力，将他选入了学院竞赛集训队，并引导他参加了人生中第一个机器视觉比赛，最终获得了该赛项省赛二等奖。这个机会像一道光，刺破了周佳鑫过往的迷茫。

有了第一次比赛的经历后，尹静文老师又嘱咐他开始准备下一个比赛。

命运的齿轮在2022年8月15日转向了光明。那天，在深圳举办的2022年全国行业职业技能竞赛——全国工业和信息化技术技能大赛决赛中，周佳鑫一举夺魁，获得工业机器人技术应用赛项的第一名。这一大赛由工业和信息化部、人力资源和社会保障部、教育部、中华全国总工会、共青团中央共同主办。

这场比赛不仅让周佳鑫收获了荣誉，更彻底改变了他的命运。

获奖时，周佳鑫已经毕业。“比赛结束后，正好学校有高技能人才招聘计划，我比较喜欢待在熟悉的环境中。”周佳鑫便及时报名参加了招聘，经过面试和技能测试，以及国家给予各类技能比赛冠军的政策优惠，周佳鑫成功留校成为一名职业院校教师。

从一名学生到一名教师，起初，对周佳鑫来说只是一份工作。“可随着给学生上课以及指导学生参加比赛，面对着那一张张不谙世事的面孔，我仿佛看到了当时的我，我和他们一样都是带着迷茫来到了这里。”周佳鑫感慨道。

作为曾经蒙受“伯乐之恩”的学生，周佳鑫深知机遇对一个人的重要性。于是，周佳鑫便从自身经历出发，给同学们讲述他的求学经历，让学生们明白技能的重要性。

随着教过的学生越来越多、教龄越来越长，周佳鑫逐渐明白一个道理，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。周佳鑫说：“我也要像尹老师一样，帮助学生改变自己的命运。”这个想法激励着他不断努力前进。

在教学中，周佳鑫始终以严格的标准要求学生，将竞赛的打分机制、新标准、新技能、新要求等全部融入课堂教学。“学生们的理论水平普遍偏差，但对动手操作更感兴趣，所以我要多给他们实操的机会。”周佳鑫说。

为了激发学生的学习积极性，周佳鑫摸索出了一套独特的教学方法。他在两周的课程中安排了7次实操考试，以考试驱动学生学习。“一次做不好没关系，还有下次机会，7次机会总能让他们掌握技能。”周佳鑫解释道。

通过这些方法，学生们的技能熟练度得到了显著提升，就业情况也十分可观。在周佳鑫带的第二届学生聂灿林看来，他是一位既严格又温柔，特别注重细节且善于启发学生的老师。

“周老师指导我参加过一次国家级比赛，取得了一等奖的成绩。”聂灿林很是自豪。

聂灿林认为，周佳鑫身上有两点特别值得自己学习，第一是对事情极致认真，第二是永远保持学习的热情。聂灿林说，哪怕是练过很多遍的，周佳鑫每次都会重新梳理思路，他那种“不敷衍、不偷懒”的态度，让人明白“做好一件事，靠的是把每个细节做到位”。

从迷茫的职高学生到高职学生到全国冠军，再到深受学生喜爱的00后教师，周佳鑫用自己的经历诠释了“一技在手，就业无忧”的真谛。周佳鑫认为，“只要我们怀揣梦想，脚踏实地，努力学习技能，就一定能够在自己的领域发光发热，实现人生的价值和梦想。”

中青报·中青网记者 潘志贤 实习生 朱怡柯 来源：中国青年报

2025年12月15日 06版