作家马伯庸:儿子语文不好要上作文班

　　【作家马伯庸:儿子语文不好要上作文班】2025年8月29日，一条“作家马伯庸自曝儿子语文不好要上作文班”的热搜引发全网热议。这位以《长安十二时辰》《长安的荔枝》等作品风靡文坛的“鬼才作家”，在南国书香节新书分享会上坦言：“我儿子不爱看书，作文拉胯，现在‘忍辱负重’送他去作文班。”此言一出，网友集体破防：“原来大作家的孩子也要为作文发愁！”这场文学巨匠与“学渣儿子”的拉锯战，撕开了当代家庭教育的集体焦虑。

　　在8月中旬的广州南国书香节上，马伯庸携新书《桃花源没事儿》亮相，本该是文学盛宴的现场，却因一场育儿吐槽成为全网焦点。当被问及“如何培养孩子的写作兴趣”时，这位在讲台上侃侃而谈的作家突然苦笑：“我天天跟人讲文学的意义、写作的技巧，结果回家发现儿子连作文都写不利索。”

　　据马伯庸透露，儿子对阅读毫无兴趣，语文成绩长期垫底，作文更是“惨不忍睹”。面对儿子的“写作困境”，他尝试过亲自辅导，甚至搬出自己创作《长安的荔枝》时“三易其稿”的艰辛故事，但儿子只回了一句：“爸，你那是工作，我这是作业。”最终，这位以“脑洞大开”著称的作家不得不向现实低头，硬着头皮把儿子送进了作文班。

　　“我现在就像个推销员，每天跟儿子说：‘你看，这个作文班老师讲得可好了，比爸爸强多了。’”马伯庸的自嘲引发现场哄笑，却也戳中了无数家长的痛点——当“别人家的孩子”在作文比赛中屡屡获奖时，自己的孩子却连“我的理想”都写不满300字。

　　马伯庸的遭遇并非个例。数据显示，我国中小学生中，超60%存在“写作恐惧症”，而“父母是作家/教师”的家庭中，这一比例仍高达45%。当文学巨匠的育儿经验遭遇现实“滑铁卢”，暴露的是当代家庭教育的深层矛盾。

　　马伯庸的作品以历史细节考据和叙事技巧见长，但这些专业能力在亲子教育中反而成为障碍。他曾尝试用“悬念设置法”教儿子写记叙文，结果儿子一脸困惑：“为什么要让主人公先丢钥匙再找钥匙？直接写他进不了门不行吗？”这种“专业思维”与儿童认知的错位，让许多高知家长陷入“越辅导越混乱”的困境。

　　马伯庸坦言，儿子更爱刷短视频和玩手游，对长篇阅读缺乏耐心。“我小时候能抱着《三国演义》看一天，现在的孩子连500字的作文都嫌长。”这种变化折射出数字时代对阅读习惯的重塑。教育专家指出，当碎片化信息成为主流，深度阅读所需的专注力和想象力正在退化，而这正是写作能力的基石。

　　尽管马伯庸对作文班的“标准化教学”颇有微词，但他不得不承认：“在现行教育体系下，作文班是效率最高的提分方式。”某培训机构负责人透露，他们的“高分作文模板”能让学生在30分钟内完成一篇结构完整、金句频出的作文，这种“速成法”恰好迎合了家长对分数的焦虑。

　　马伯庸的吐槽在社交媒体上引发连锁反应，相关话题阅读量突破5亿，网友评论超过20万条。这场全民狂欢背后，是家长们压抑已久的情绪释放。

　　一位北京家长留言：“马伯庸说‘忍辱负重’时，我差点哭出来。上周我刚因为作文问题和儿子大吵一架，现在觉得没那么孤单了。”另一位上海母亲则调侃：“建议作文班开设‘作家子女专班’，毕竟普通孩子的作文拉胯，家长还能自我安慰‘是基因问题’，作家孩子写不好，那真是没天理了！”

　　21世纪教育研究院副院长指出，作文班泛滥反映的是教育评价体系的单一化。“当写作变成‘套模板’‘背金句’的技术活，文学的灵魂就被抽空了。”他呼吁家长回归教育本质：“与其纠结作文分数，不如培养孩子的观察力和思考力，这才是写作的源头活水。”

　　一名初中生在微博发文：“每次写作文都要引用‘鲁迅说’‘泰戈尔说’，其实那些句子我根本没读懂。马伯庸叔叔的儿子至少敢说‘不爱看书’，我们连‘不喜欢’都不敢承认。”这条评论获得10万点赞，揭示出应试写作对儿童创造力的压抑。

　　面对这场集体焦虑，马伯庸的选择或许能提供另一种思路。尽管将儿子送进作文班，但他并未完全放弃“文学爸爸”的角色。据悉，他正在尝试用“游戏化写作”激发儿子兴趣——比如把作文题目变成“密室逃脱”线索，或用《三国杀》卡牌设计叙事任务。

　　马伯庸的“作文班之旅”，撕开了“精英教育”的虚幻面纱。在这个人人追求“育儿秘籍”的时代，他的坦诚与自嘲恰恰提醒我们：教育没有万能公式，哪怕是文学巨匠，也要在亲子关系的泥泞中摸爬滚打。

　　从畅销书到作文班，从“文学导师”到“普通家长”，马伯庸的转型或许尴尬，却也珍贵。它让我们看到，在分数与兴趣、传统与创新、理想与现实的拉锯中，真正的教育从来不是单方面的“教导”，而是双向的“成长”。

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