中山大学今年新增3个本科专业，推出十大双学士学位复合型人才培养项目，其中“湾区战略类”“生命健康类”备受关注。十大项目在高考中单列专业招生，全国总计划招收210名。羊城晚报记者独家专访中大相关学科负责人获悉，中大紧扣国家战略需求与区域发展脉搏，设立双学位项目，以学科交叉融合为引擎，探索复合型人才培养模式，为解决“卡脖子”技术、湾区基础设施运维、公共卫生安全等重大问题提供人才支撑。

物理学+微电子科学与工程：

响应“芯片自主”号召，构建理工交叉创新人才体系

在全球半导体产业竞争加剧、“卡脖子”技术亟待突破的背景下，中大物理与天文学院（简称“物天学院”）联合微电子科学与技术学院推出“物理学+微电子科学与工程”双学位项目。项目面向国家集成电路、量子计算等战略需求，依托物理学在微电子材料、器件设计等的基础支撑作用，以及微电子学科的应用导向优势。

物天学院副院长马波副教授指出，项目打造“物理+微电子”融合路径，有助于构建应用导向的理工交叉创新人才体系。围绕“融合”设计课程体系与教学机制，避免“拼盘式”教学，突出“深度交叉”与“科研驱动”。“我们注重基础夯实、前沿引领和工程实践并重，打造更具深度与广度的交叉学习路径。”

物理学和微电子核心课程约按3：2比例设置，前两年注重基础训练，后两年突出交叉课程与科研实践，并专为双学位项目重新设计《激光原理》《半导体器件物理》《计算物理》《固体物理》等融合型课程。实施课程模块培养机制，允许学生根据兴趣在量子信息、芯片设计、材料物理、光探测器等方向深度探索。

“我们将实行项目制和校企合作实践培养机制，学生在大二就开始组队做项目，‘用人单位出题、学生解决’。”马波说，学生在项目中边做边学，配备两名专业导师，暑假安排进入合作企业实习培训，接触业界前沿知识。

项目享有两个学院的雄厚“家底”——拥有中国科学院院士领衔的师资团队、7000万元设备总值的实验室，以及国家级科研平台如高性能实验室。学生深造率超80%，提供“一生一策”跟踪辅导。就业方向涵盖集成电路设计、半导体材料研发等领域，与华为、小米、粤芯半导体等龙头企业建立实习就业合作机制，毕业生可胜任技术研发与跨学科协同岗位。

土木、水利与海洋工程

+经济学（莫伯治班）：

破解“重建设轻运维”难题，培养工程经济复合型人才

“基建是中国的一张名片”，我国在基础设施建设领域展现出的大规模、高效率和技术创新能力，震撼全球。数据显示，随着我国基建进入高质量发展阶段，基础设施运维市场规模超1万亿/年。

在此背景下，中大土木工程学院副院长林凯荣教授认为，传统土木类人才大多缺乏经济管理素养，难以适应“投资-建设-运营-资本化”全周期管理需求。面向新时代的社会需要与市场需求，土木工程学院联合国际金融学院推出双学位项目，聚焦城市更新、国家水网、交通强国、海洋强国、粤港澳大湾区建设等重大战略需求，培养“懂工程技术、会经济分析、能战略规划”的复合型创新人才，破解行业“重建设、轻运维”的痛点，助力如深珠通道、环北部湾广东水资源配置工程等重大工程建设运维。

此前全国已有多所高校开设了“土木工程+”双学士学位项目，中大经过深入调研和专家论证，取得了一定“后发优势”。林凯荣表示，中大的“土木、水利与海洋工程+经济学”双学位项目侧重培养从事规划设计、投资与运营管理的高级人才，毕业生将有更广的职业选择，可以在市政、交通、水利（务）、环保、能源、应急管理等政府部门及金融机构、企业、高等院校、科研机构等从事规划、设计、管理、投资、咨询等相关工作。

为此，项目开设了约1/4的高质量融合型课程，如《工程经济学》《工程管理学》《资源与环境经济学》等，学科交叉点密集，应用场景广泛，避免课程设置偏向通识教育、学生面临“学而不精”、两个“半专业”的困境。总学分控制在180左右，体现经济学修读要求的学分数达53学分，融合课程如《工程经济学》《资源与环境经济学》等达38学分。

此项目由中国工程院院士王复明教授领衔，两个学院120余位专任教师参与，师资力量雄厚。依托“隧道工程灾变防控与智能建养”全国重点实验室（中山大学）、滨海基础设施灾变防控学科创新引智基地等10余个国家级、省部级教研平台开展人才培养与科学研究。项目还融入央企国企多样化实习实践和全球顶尖高校交流交换人才锻造模式，通过实践锻炼与国际交流，有效提升学生跨学科学习、研究与应用能力，开拓学生国际视野。

生态学+预防医学：

构建整体健康观下的跨学科培养体系

新冠、登革热等新发传染病频发，凸显生态环境与公共卫生的紧密关联。中大生态学院与公共卫生学院（深圳）响应“同一健康（One Health）”理念，推出“生态学+预防医学”双学位项目，整合生态学的理论视角与预防医学的技术手段，构建“人类-动物-环境”三位一体的健康防护体系，推进生态学与医学教育和科研的交叉发展。

生态学院副院长刘阳教授指出，项目旨在培养既懂生物多样性保护，又能开展流行病监测的跨学科人才，能够为国家或地方的生态文明建设、生态安全、生态环境保护与公共卫生领域提供决策支持。毕业生可从事科学研究、生态监测、环境管理等生态环保领域工作。

课程体系分为大数据科学、生态学基础、预防医学基础三大模块，选修方向涵盖宏观生态学、系统发育与演化、应用生态学、生命科学素质培养、流行病生态学五类，尊重学生兴趣。值得一提的是，项目构建了从实验室科研场景到野外实践场域的全链条育人体系。生态学科设置了众多富有特色的实习课程，例如大一暑假的生物学综合实习、大三暑假的生态学综合实习。在岭南生态代表—车八岭、丹霞山自然保护区，与热带植物科研重镇—云南西双版纳植物园之间，搭建跨纬度实践教育走廊，学生可在大自然中认识生物多样性的奥秘。刘阳说：“我们还通过问题导向型研讨课、项目式学习、赴校外实践基地实习等方式，促进学生从实战中提升科研能力。”

以蒲蛰龙院士和张宏达教授等为代表的前辈学者，奠定了中大动物生态学和植物生态学研究的基础，也以躬身治学的精神为学子树立了“大师风范”的标杆。如今，授课教师除了来自两个学院外，还有来自深圳校区工科、医科、经管类等院系的优秀师资。学生通过课程学习和参加课外科研活动，也会接触公卫学院、医学院从事预防医学、基础医学的导师。

从破解“芯片困局”到守护生态健康，中大这三个双学位项目折射出中国高等教育主动回应国家战略的担当。通过“强基础、重交叉、促实践”的培养模式，中大正着力塑造一批既能扎根实验室攻克技术难题，又能立足产业前沿解决复杂问题的“π型人才”。

文｜陈亮 张洁

图｜受访者提供